ロブロックス（Roblox）で分析！遊びやすいゲームの条件を調査する自由研究

ゲームを作るだけでなく「分析」するのがプロのクリエイターの入り口

夏休みや冬休み、「自由研究、もう決まった？」と聞かれた瞬間に、頭の中が真っ白になる感覚、ありませんか。工作キットを開けて終わり、というパターンから一歩抜け出したいとき、ロブロックス（Roblox）の自作ワールドは、とても強い候補になります。

ロブロックス（Roblox）は、遊ぶゲームがたくさんある場所、というイメージが強いかもしれません。でも現場のエンジニアやゲームクリエイターが毎日やっているのは、作って終わりではなく、人がどこで迷い、どこでやめ、どこで楽しんだかを観察し、直し、また観察する、というループです。いわゆるユーザー分析（遊んでもらった結果を、できるだけ公平に記録して読み解くこと）です。自由研究のテーマとしても、理科や総合の学びとつなげやすいです。

お子さんが小5から中学生くらいなら、「ワールドを公開してみんなに遊んでもらう」まで行かなくても大丈夫です。家族や友達数名にテストプレイしてもらい、メモとタイマーと簡単な表だけで、立派な自由研究になります。むしろ人数が少ないほうが、なぜその人がそこで落ちたのか、聞き取りがしやすくてお得です。

沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」では、ロブロックス（Roblox）のLua（ルア）で本物のコードに触れながら、遊びの延長で終わらない「作る側」の思考も一緒に育てています。今日の記事は、家庭や少人数のグループでも再現しやすい形に落とし込みます。コースの全体像は、ロブロックス（Roblox）コース詳細から確認できます。

家族や友達にテストプレイしてもらう実践の流れ

テーマはシンプルがおすすめです。ジャンプと細い道が続くアスレチック（障害物競走のようなステージ）にすると、失敗ポイントが見つけやすく、タイムも測りやすいです。小学5年生なら、ジャンプの段数をそろえて「同じ動きの繰り返し」から入ると比較がしやすいです。中学生なら、壁キックや移動する足場を1か所だけ足して、難所が1点に集中するようにすると、分析の話がまとまりやすくなります。

まず、お子さん自身がRoblox Studioでワールドの骨格をつくります。最初から豪華にしなくて構いません。スタート地点、ゴール旗、途中に3つほどのチェックポイント（通過したことが分かる看板や光るリングなど）があれば十分です。落下したらスタートに戻る、のようなルールはシンプルなほうが研究向きです。

次に、テストプレイヤーを集めます。家族でも、クラスメイトでも、習い事の友達でもかまいません。大事なのは、作った本人がその場でヒントを言いすぎないことです。「ここ、ジャンプのタイミングむずかしいよね？」と聞くのはアリですが、答えを全部教えるとデータが薄くなります。笑いながら黙って見守る保護者の方の忍耐が、いちばんの投資になります。

プレイの前に、短い説明だけ共有します。操作キー、ゴールの見た目、落下時の扱い。あとは自由に遊んでもらい、本人は観察係に徹します。メモ用紙かスマホのメモ帳を用意して、各プレイヤーごとに「どのチェックポイントまで到達したか」「何回落下したか」「クリアしたか」を書き留めます。スプレッドシートが使えるなら、列にプレイヤー名、行に試行番号、という表にすると後でグラフにしやすいです。紙なら、1人につき1枚の記録用紙を配っておくと、後から束ねて比較しやすいです。

余談ですが、私の教室でも「先生、ここだけ落ちるんですけど！」と駆け寄られる瞬間は、クリエイターにとってむしろごちそうです。バグかもしれないし、難しすぎる設計かもしれない。どちらにせよ、次の一手のヒントになります。

失敗ポイントとクリアまでの時間をデータにする

ここからが「分析」です。感情のメモだけで終わらせず、できる範囲で数字を置きます。

測り方の例です。

ひとつ目は、チェックポイント通過時刻です。スタートを0秒として、ストップウォッチでA地点、B地点、ゴールに着いた瞬間を記録します。同じ人が2回目以降も遊ぶなら、上達カーブが見えて面白いです。

ふたつ目は、落下回数と落下場所のメモです。「B地点の手前の細い橋」など、場所の名前を子ども自身が付けられると後で改良しやすいです。

みっつ目は、プレイ後の超短いアンケートです。紙で3問だけで十分です。たとえば「いちばんドキドキしたのはどこ？」「いちばんイラッとしたのはどこ？」「友達に勧めるなら一言で言うと？」。自由記述は分析の宝ですが、長すぎると集計が大変なので、中学生なら3行まで、小学高学年なら1行ずつ、くらいに区切ると続きます。

ここで誠実に書いておきます。ロブロックス（Roblox）には、公開ワールド向けの開発者向けの統計機能もありますが、自由研究の段階では、まず手元のメモとタイマーで十分です。仕組みに慣れてきたら、チェックポイントに触れた回数をスクリプトで数える、といった拡張もできますが、最初の目的は「観察の癖をつけること」です。難しくしすぎて挫折するより、表を1枚埋めるほうが価値が高いことが多いです。

データがそろったら、簡単でよいので可視化します。棒グラフで「各チェックポイント到達者数」、折れ線グラフで「試行ごとのクリアタイム」など、学校の算数・理科で習う表現で十分です。ここで「遊びやすい」の仮説を一言にします。例えば、「橋の幅が2スタッドより狭いと、落下が増えるのでは」など。仮説（こうだと思うこと）を先に置くと、改良の方向がぶれません。

分析するときのメモ用の列の例を、もう少し具体的に書きます。プレイヤー名、何回目の挑戦か、スタートからA地点までの秒数、AからBまでの秒数、Bからゴールまでの秒数、合計タイム、落下回数、メモ欄、の8列あれば、小学高学年から中学生まで、ほとんどの自由研究が通ります。スプレッドシートが難しければ、方眼紙に鉛筆で十分です。大事なのは、同じフォーマットで2回測ることです。

観察のコツとして、音声を録音しておく方法もあります。プレイ中の「あっ！」「え、ここどうやるの？」のタイミングを後から聞き返すと、地図上のどの座標に相当するか突き合わせやすいです。ただし録音する場合は、必ずテストプレイヤー本人と保護者の同意を取ってください。友達の家で撮影するなら、相手の親御さんにも一言声をかけるのが安心です。

結果をもとに改良して、研究記録にまとめる

分析のあとは、必ず手を入れます。幅を少し広げる、色を変えて危険箇所を目立たせる、ジャンプ直前に小さな足場を足す、落下時のリスポーン位置を調整する、など、変更点は1回につき1つか2つに絞ると、何が効いたかが分かりやすいです。一度に十個いじると、自由研究のレポートが書けなくなります。人類共通の落とし穴なので、大人も一緒に我慢しましょう。

改良したら、もう一度だけテストプレイのラウンドを回します。前回と同じ表で比較できると、研究らしさが一気に上がります。「平均クリア時間が短くなった」「B地点手前の落下が減った」など、数字で語れる一文があると、先生の採点側も読みやすいです。比較のときは、改良前と改良後でワールドのバージョン名をメモに書いておくと、後から見返したときに混乱しにくいです。

自由研究の冊子の構成例です。はじめに研究の目的（遊びやすい条件を探す）、つぎに方法（どんなワールドで誰に遊んでもらったか）、つぎに結果（表とグラフ）、最後に考察と改良の記録、でおしまいです。写真は、Roblox Studioの画面、ワールド内の様子、手書きのメモ、グラフのスクショがあると説得力が増します。個人が特定される写真は掲載前に本人と家族の同意を取ってください。

画像差し込み候補：手書きの計測表と、同じ表をスプレッドシートに写した画面の並び。グラフ化した棒グラフのスクショ。

考察の段落では、数字だけでなく言葉も混ぜます。「B地点の手前で手が止まった人が多かったので、カメラの向きが橋を見えにくくしていた可能性がある」など、推測は推測と書き分けると、理科のレポートと同じ作法になります。断定しすぎず、「次に試したいこと」を1つ書いて締めると、先生からのコメントも書きやすいです。

公開せず家族や友達だけで試す場合、インターネット上に個人情報が出ないよう、録画や配信は控えめにするのが無難です。自由研究の提出用にスクショを使うときも、ユーザー名やチャットが写り込まないよう、撮影前に画面を整えておくとよいです。

もし「コード側も触ってみたい」という熱量が出てきたら、プログラミングスクール詳細のなかから、ロブロックス（Roblox）以外の入口も比較できます。いまのお子さんの興味に合わせて選べるよう、コースが並んでいます。

沖縄でロブロックス（Roblox）のプログラミング教室を探す保護者の方にとって、大事なのは「遊ばせるだけの時間」ではなく、今日書いたような観察と言語化までセットで扱えるかどうかです。説明会や体験の場で、ぜひそのあたりも質問してみてください。

沖縄で一緒に「作る・測る・直す」を習慣にしたい場合

家庭だけでも十分に挑戦できますが、同世代でワールドを見せ合い、フィードバックの言い方を練習できる環境があると、伸び方が変わります。宜野湾の教室では、ロブロックス（Roblox）の作品づくりのあいだに、意図的に「なぜそこで止まった？」という会話を挟む時間を取っています。下手に正解を教えるのではなく、観察の言葉に置き換える練習です。

沖縄マイクラ部の活動の考え方は、沖縄マイクラ部についてにまとめています。教室の場所や行き方は、教室へのアクセスからどうぞ。代表の略歴と写真付きの紹介は、すずきたかまさ（鈴木孝昌）プロフィール ― 沖縄マイクラ部・クロスウェーブ代表にあります。

自由研究は、完成度勝負ではなく、仮説と観察と改良のストーリー勝負です。ロブロックス（Roblox）は、そのストーリーを遊びの中で回せる道具です。まずは小さなアスレチックから、家族会議レベルの分析を開いてみてください。

採点の現場でよく見られるのは、次の3点です。研究の目的が冒頭で読み取れるか、方法が他人にも再現できるか、結果が表やグラフで示されているか。ロブロックス（Roblox）の話題は新しいので、ここがそろっているだけで印象がよくなりがちです。派手なエフェクトより、測定の手順を丁寧に書いたレポートのほうが、読み手に伝わりやすいことも多いです。

教室のコースや最新の募集は、沖縄のマインクラフト・プログラミング教室 クロスウェーブからたどれます。迷ったら、無料体験で「自分の子どもがどこまでワールドを触れるか」だけ確かめて帰る、でも大丈夫です。研究専用のアカウントや課金の扱いは、必ず家庭内でルールを決めてから始めると、トラブルを避けやすいです。

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沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」 代表：鈴木 孝昌 （Google/Meta本社招待・政府PM・日本ソフトウェア大賞・マイクラカップTBS賞） 沖縄県宜野湾市伊佐2-20-15 伊佐ビル2F