放課後マイクラ＆デジタル＆ゲームクリエイター部スタート｜沖縄でAI・ゲーム制作・プログラミングを学ぶ放課後

「またマイクラ？」——リビングから聞こえる声で、保護者の方がため息をつく夜、ありませんか。

でも、同じリビングで「先生、今日作ったワールド見て」とタブレットを差し出す子も、私の教室にはいます。好きなゲームと、好きな学びのあいだには、意外と短い一本道があるんですよね。

沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」では、火曜日・水曜日の放課後に、学校が終わってから18:30まで学習・制作できる「放課後マイクラ＆デジタル＆ゲームクリエイター部」をスタートします。沖縄で子ども向けプログラミング教室を探しているご家庭に向けて、単なる新コースのお知らせではなく、「ゲームを遊ぶ側から、作る側へ進む放課後の学び方」として整理します。

放課後マイクラ＆デジタル＆ゲームクリエイター部をスタートします

これまで沖縄マイクラ部・クロスウェーブは、土日を中心にチーム制作やマイクラカップ、コンテストに向けた活動をしてきました。並行して、平日放課後に個人の技術を伸ばす枠——いわゆる放課後マイクラ部——も動かしてきました。

その放課後の枠を、子どもたちの「もっとやりたい」という声と、学びたい内容の幅に合わせて、名称と中身を一段広げます。新名称は「放課後マイクラ＆デジタル＆ゲームクリエイター部」です。

マインクラフト（マイクラ）の作品制作、教育版マインクラフトを使ったプログラミング、Scratch、MakeCode、MakeCode Arcade、ロブロックス（Roblox）、Python、JavaScript、TypeScript、ゲーム制作、AI、生成AI、バイブコーディング、Web制作、動画編集、画像制作——取り組めるテーマは広いです。ただし、全員が同じ日に同じことを一斉に勉強する、というイメージではありません。

一人ひとりの年齢、興味、経験、いま作りたいものに合わせて、テーマを選びます。面談や教室の机の上で、「今週はここまで」「来週は発表の準備」と一緒に組み立てていくのが、私のやり方です。

対面は宜野湾・うるまの教室。オンライン参加の相談も引き続き受け付けています。詳しい分役は マイクラ・動画編集・AIまで！「平日レッスン」で身につく未来のデジタルスキル にも書いています。

なぜ土日だけでなく平日の放課後にも始めるのか

土日の沖縄マイクラ部は、チームでワールドを作り、発表の練習をし、マイクラカップやRoad To マイクラカップ in 沖縄 に向けて動く時間です。ここが活きるのは、仲間と役割分担しながら作品を仕上げる場面です。

一方、放課後の時間帯に足りないと感じていたのは、個人の技術習得と、作品の仕上げの時間でした。土日だけだと、操作説明や環境づくりに時間が取られ、子ども本人が「自分のペースで試したい」部分が後回しになりがちです。部活で土日が埋まっている中学生、共働きで平日の送迎の方が組みやすいご家庭、夏休み明けも続けたい子——放課後に通えるプログラミング教室を探す声は、LINEでも増えています。

火曜日・水曜日、学校が終わってから18:30まで。短くても、自分の作品に戻れる時間があると、子どもたちの動き方が変わります。昨日エラーで止まったMakeCodeの続き、ロブロックス（Roblox）のスクリプト、動画のカット待ち——「思い出す時間」が短くなる分、試す回数が増えます。

月謝8,800円の通い放題（土日中心の枠と組み合わせる相談も可）と、19時以降も通いやすい設計は プログラミングスクール詳細 で確認できます。放課後は個人の深掘り、土日はチーム制作——この分業が、週末を説明会だけで終わらせにくくする、という考え方です。

Minecraftだけではない。子どもたちの「やってみたい」を広げる

マイクラが好きな子が、いつまでも「遊ぶだけ」で終わる必要はありません。建築、まちづくり、地域について調べる、課題解決を考える、MakeCodeによるプログラミング、仲間との共同制作、作品発表、プレゼンテーション、コンテストへの挑戦——入口はマイクラでも、出口はいろいろです。

教室では、教育版マインクラフトと MakeCodeコース詳細 を軸に、ブロックとコードの橋渡しを扱います。Redstone的な思考、ループ、条件分岐。「動いた！」と声を上げる瞬間が、論理的思考力の手がかりになることも多いです。

同時に、マイクラから離れた興味も尊重します。ゲーム制作に進みたい、YouTubeっぽい動画を作りたい、Webの仕組みが気になる、AIに質問しながら企画を整理したい——子どもによって、広がり方は全然違います。私が現場で見ているのは、マイクラからプログラミングへ興味が広がる子、ゲーム制作から動画編集へ関心が移る子、どちらも珍しくない、ということです。

沖縄でMinecraftを学ぶ、というより、沖縄で「好き」を起点にデジタルものづくりを学ぶ——その方が、この部のイメージに近いです。

Scratch・MakeCode・Roblox・Pythonなどでゲームを作る

「プログラミング教室＝Scratchだけ」ではありません。初心者は Scratch（スクラッチ）プログラミング教室 やMakeCodeから入る子が多いです。ブロックでゲームのルールを組み立てる体験は、年齢を問わず有効です。

興味が広がれば、MakeCode Arcade、 ロブロックス（Roblox）コース詳細 でLua（ルア）に触れ、Python、JavaScript、TypeScriptへ——といった流れもよくあります。参考として、次のようなステップをイメージするご家庭もあります。

Scratch → MakeCode / MakeCode Arcade → ロブロックス（Roblox） → Python / JavaScript / TypeScript → AI・バイブコーディングを活用した制作

ただし、全員がこの順番で進むカリキュラムではありません。ロブロックス（Roblox）から入ってPythonへ行く子、マイクラばかりしていたのに急にWeb制作に目が向く子もいます。子どもによって学習ルートは違う、と面談では毎回伝えています。

ゲームプログラミングは、ルール設計、当たり判定、スコア、UI——遊びとして知っている要素を、作る側の言葉に置き換える作業です。沖縄でゲーム制作を学ぶ、というより、ゲームが好きだからこそ作ってみる、という温度感に近いです。

AI・バイブコーディングで「作りたい」を形にする

AIとバイブコーディングは、この記事でも独立して触れておきたいテーマです。沖縄でAIを学ぶ、というと「将来のための特殊技能」のように聞こえるかもしれません。私の教室では、もっと地に足のついた使い方から入ります。

生成AI（ChatGPT、Claude、Geminiなど）を、答えを丸写きする道具ではなく、子どものアイデアを形にするパートナーとして位置づけます。具体的には、こんな使い方です。

• アイデアを考える（企画の壁打ち）
• 分からないことを質問する（調べ方の練習）
• コードのヒントを得る（全部書いてもらうのではなく）
• エラーの原因を一緒に考える
• プログラムの改善案を出してもらう
• Webやゲームのプロトタイプを素早く試す

バイブコーディング（Vibe Coding）は、自然言語でAIに指示しながら、試作を回すやり方として、最近よく名前が出ます。子ども向けに「AIが全部作ってくれる」と伝えると、危ないです。大切なのは、そのあとに必ず続く問いです。

「AIの回答は正しいのか？」「なぜこのコードで動くのか？」「どう直せばもっと良くなるのか？」——自分で考える力、検証する力。 AI・データサイエンスコース でも、調査の整理や企画の壁打ちを扱いますが、答えのコピペではなく、自分で判断する使い方を重視しています。

AIを使えば勉強しなくていい、という時代ではありません。むしろ、AIの出力を読み解く論理的思考力が、より必要になってきます。中学生・高校生は、探究学習や作品説明の場面でも、この使い分けがそのまま武器になります。

動画編集・画像制作もデジタルものづくり

作品を作って終わり、ではなく、人に伝えるまでがセット——これも放課後の部で大切にしていることです。マイクラカップの紹介動画、自由研究の発表、ゲームのプレイ動画、サムネイル、画像素材。

動画編集・YouTuber育成 では、スマホから始めて、DaVinci Resolveで本格的な編集まで段階を踏みます。YouTubeが好き、という子の「好き」を、消費から制作へつなげる相談も、放課後の時間帯に増えています。

画像制作、サムネイル制作は、ゲームや動画とセットで依頼されることも多いです。デジタルクリエイターという言葉は大げさに聞こえるかもしれませんが、やっていることはシンプルで、自分の作品を、相手の目線で見せる練習です。

パソコンの基本操作やデータベース・Webにも触れる

プログラミング以前に、パソコンそのものに馴染む時間も必要です。タイピング、ファイル・フォルダ管理、インターネットを使った情報検索、学習方法（どこを信じるか、メモの取り方）——地味ですが、後から効いてきます。

Web制作やデータベースは、興味が向いた子に、無理なく触れる程度から入ります。HTMLの構造、フォーム、簡単なデータの扱い。小学生向けの入門記事のように一から全部やるのではなく、「自分の作品をWebで見せたい」という動機から入る子もいます。

情報活用力、発信力、プレゼンテーション——コンテスト向け作品制作とセットで、説明文や発表の練習まで含めて伴走します。

「全員が同じことをする教室」ではありません

沖縄のプログラミング教室を選ぶとき、保護者の方が気にするのは、カリキュラム表の見た目より、「うちの子のペースで進むか」だと思います。

放課後マイクラ＆デジタル＆ゲームクリエイター部は、全員同型の授業ではありません。同じ時間帯に教室にいても、AさんはMakeCode、Bさんは動画編集、CさんはPython——という光景は普通です。私は巡回しながら、質問に答え、詰まったところで一緒にデバッグします。

通い放題の環境なので、「今日は短時間だけ」「今日は没頭したい」も調整しやすいです。習うだけで終わらせず、作る、直す、発表する、コンテストに出す——その流れまで含めて、一人ひとりの作品を見ています。

ゲームを遊ぶ側から「作る側」へ

この記事で一番伝えたいのは、ここです。Minecraftやゲームを禁止するのではなく、好きなことを入口にして、遊ぶ側から作る側へ進む、という教育方針。

マイクラが好きなら、ワールドを作る。ゲームが好きなら、ゲームを作る。YouTubeが好きなら、動画を作る。AIが好きなら、AIを使って作品を作る。Webに興味が出てきたら、Web制作に挑戦する。

好きなことの否定から入ると、子どもは口を閉ざします。私も、マイクラ禁止令を出した経験はありますが、長くは続きませんでした（週末まで持ちませんでした）。現場に立つと、禁止より、出口を一緒に探す方がずっと建設的だと分かります。

プログラミング言語を覚えることだけが目的ではありません。自分で課題を発見する力、何を作りたいか考える力、問題を分解する力、調べる力、試す力、失敗から修正する力、AIの回答を検証する力、完成させる力、人に説明する力——AIがコードを書く時代になっても、ここは人間側の仕事として残ります。

コンテストや作品発表にも挑戦する

放課後に伸ばした個人スキルは、外に出す経験につなげられます。マイクラカップ、Road To マイクラカップ in 沖縄、宜野湾プログラミングコンテスト、夏休みの自由研究、動画やゲームのコンテスト——締切、テーマ、提出物、説明文。教室内だけでは得にくい学びです。

作品を完成させて、人に説明することまで含めて学びになる——これは、私が毎週教室で見ている事実です。全国大会に行かなくても、地区で発表する、提出する、その一歩が次の自信になります。第7回マイクラカップ全国大会TBS賞の舞台裏は 全国大会の記録 にあります。

夏休み後半からの自由研究は 夏休み後半からでも間に合う。自由研究・マイクラカップ・動画編集・プログラミングの始め方 も参考にしてください。

AI時代だからこそ論理的思考力が重要

「AIがあるからプログラミングは不要」——現場では、逆の相談の方が増えています。「AIの答え、うちの子そのまま信じて大丈夫？」という問いです。

論理的思考力、問題解決力、創造力、情報活用力——ペーパー上の点数だけでは測れない部分。 子どもの成長を止めない論理的思考力の育て方 でも書いているように、ScratchからPython、AI活用、ポートフォリオ構築まで、地続きの成長導線を大切にしています。

AI時代だからこそ、自分の頭で順序を組み立て、試して、直す——その回路を、ゲームやマイクラという好きな題材から入れる。宜野湾のプログラミング教室として、私はその伴走を続けています。

小学生だけでなく中学生・高校生にも

放課後マイクラ＆デジタル＆ゲームクリエイター部は、小学生だけを想定した表現にはしていません。中学生・高校生も、Scratchだけでは物足りなくなった段階から、Python、JavaScript、TypeScript、Web制作、AI、バイブコーディング、ゲーム制作、動画編集——興味に合わせて発展できます。

面談でよく聞くのは、「Scratchはできたのに、中学で止まってしまった」という声です。探究学習、特色選抜、作品ポートフォリオ——学校の単元だけでは足りない部分を、放課後の制作時間で補う、という使い方もあります。

部活と両立したい中学生、将来ITやゲーム業界に興味がある高校生——年齢で扉を閉じる教室ではありません。ただし、無理に高度な言語から入る必要もありません。いまの作品と、いまの好奇心から、一緒に次の一手を決めます。

沖縄で新しい放課後の学び方を

沖縄県内で、子ども向けプログラミング教室を探す保護者の方にとって、放課後に通える場所は、送迎と部活の都合で重要な条件になります。宜野湾、うるま、北谷、浦添、那覇から通うご家庭も多いです。国道58号沿い、無料駐車場完備の教室は 教室へのアクセス で確認できます。

「プログラミングを習う教室」ではなく、「自分で作品を作る場所」——そのイメージに近いのが、この放課後の部です。沖縄マイクラ部・クロスウェーブは、デジタル創作・発表・地域課題解決に挑戦する機会を届ける活動を目指しています。 循環する学び——平日レッスンから地域プロジェクトまで の考え方とも、平日の個人習得から土日のチーム制作、地域ワールド制作へつながります。

全体像は 沖縄のマインクラフト・プログラミング教室 クロスウェーブ 、コース一覧は プログラミングスクール詳細 をご覧ください。

参加・体験について

Minecraftが好き、ゲームを作ってみたい、AIを使ってみたい、プログラミングに興味がある——どれか一つでも当てはまるお子さんであれば、まずは実際の雰囲気を見てみませんか。子どもに合うか確認したい、という保護者の方の見学も歓迎です。

体験・見学・問い合わせは、LINEがいちばんスムーズです。「火曜・水曜の放課後だけ通えるか」「オンラインは可能か」「Scratchしか経験がない」——細かいことも、先に聞いてもらって大丈夫です。

よくある質問

マインクラフトだけをする教室ですか？

いいえ。マイクラは入口のひとつです。Scratch、MakeCode、ロブロックス（Roblox）、Python、動画編集、AIなど、興味に合わせて選びます。名称にマイクラがあるのは、沖縄マイクラ部の活動と地続きだからです。

プログラミング初心者でも参加できますか？

はい。操作に慣れている子も、初めての子も、面談でいまの位置から入ります。パソコン初心者向けに、タイピングやファイル管理から始めることもあります。

Scratchしか経験がなくても大丈夫ですか？

大丈夫です。ScratchからMakeCode、ロブロックス（Roblox）、Pythonへ——ルートは人それぞれです。無理に次の言語へ押し出すことはしません。

AIやバイブコーディングは子どもでもできますか？

できます。ただし、答えの丸写きではなく、企画の整理、調べ方、コードのヒント、検証の練習として扱います。AIの出力をそのまま信じない力を一緒に育てます。

中学生や高校生でも参加できますか？

はい。探究学習、作品ポートフォリオ、部活との両立相談も受け付けています。Scratchだけでは物足りない段階から、Python、Web、AIなどへ広げられます。

ゲーム制作もできますか？

はい。Scratch、MakeCode Arcade、ロブロックス（Roblox）、Python/JavaScript/TypeScriptなど、作りたいゲームの規模に合わせて選びます。

パソコン初心者でも大丈夫ですか？

大丈夫です。いきなり難しい言語から入る必要はありません。教室のPCも使えます。持ち込みPCの相談もLINEでどうぞ。

火曜日・水曜日は何時までですか？

学校が終わってから18:30まで、学習・制作できる時間を設けています。送迎の都合などはLINEで相談してください。

まとめ

放課後マイクラ＆デジタル＆ゲームクリエイター部は、沖縄で子どもたちが放課後に、好きな題材からデジタルものづくりに取り組む場所です。火曜・水曜、18:30まで。全員同じカリキュラムではなく、一人ひとりの作品を中心に進めます。

ゲームを禁止するのではなく、遊ぶ側から作る側へ。AIに全部任せるのではなく、考える力と検証する力を残す。プログラミングスクールの宣伝だけでなく、AI時代に子どもたちが自分のアイデアを形にするための学び方——その一端を、放課後の時間で実践しています。

Minecraftが好き、ゲームを作ってみたい、AIを使ってみたい、プログラミングに興味がある——そんなお子さんであれば、まずは体験・見学についてお気軽にご相談ください。

来校前に 教室へのアクセス をご確認ください。この記事を書いたのは、沖縄マイクラ部・クロスウェーブ代表の鈴木孝昌です。すずきたかまさ（鈴木孝昌）プロフィール ― 沖縄マイクラ部・クロスウェーブ代表 もご覧ください。

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沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」 代表：鈴木 孝昌 （Google/Meta本社招待・政府PM・日本ソフトウェア大賞・マイクラカップTBS賞） 運営母体：株式会社WEVA（沖縄AI勉強会 WEVA）｜沖縄ホームページ制作工房WEBCRAFTS 沖縄県宜野湾市伊佐2-20-15 伊佐ビル2F (c) 2012-2026 WEVA. All Rights Reserved.