PLATEAUで沖縄の街をマイクラに｜3D都市モデルを子どもが学ぶプログラミング教室

那覇の街をマインクラフト（マイクラ）に入れた夜、自分は迷子になりました。

建物の高さはデータどおりに近い。道の位置も、地図の記憶と重なる。なのに、歩いていると「ここ、どこ？」となる。首里城かな、と思って近づいた場所が、箱の集まりに見えて、案内にはなっていなかった。2024年11月、国土交通省のProject PLATEAU（プラトー）が公開している那覇市の3D都市モデルを、Minecraftへ取り込んだときの手触りです。一次の記録は 国土交通省のPROJECT PLATEAUのオープンデータ 沖縄県那覇市をマインクラフトに取り込んでみた に残しています。

沖縄のプログラミング教室で、保護者の方からよく聞かれるのは「ゲームなのに、将来につながるの？」です。自分の答えは、ゲームをやめさせる話ではありません。子どもが毎日通る道、台風の日の避難、首里の坂、自分の市町村の未来。それをブロックの中で調べ、直し、説明できるかどうかです。PLATEAUの都市データは、その入口になり得ます。ただし、データを読み込めば学びが完成する、わけではありません。

クロスウェーブ（沖縄マイクラ部）は宜野湾・うるま・北谷で、教育版マインクラフトやワールド制作を見ています。本稿は、保護者の方と、学校・教育委員会で「地域を題材にしたい」と考えている方向けです。変換ツールのカタログではなく、教室の机の上で何が残るか、を先に書きます。

PLATEAUって何？保護者が知っておけば足りる範囲

PLATEAUは、国土交通省が進める3D都市モデルの取り組みです。街の建物や道路などを、データとして扱えるように公開しています。公式サイトは Project PLATEAU です。

ゲームの3Dモデルは、かっこよく見せるための形が先に来ることが多いです。PLATEAU側は、位置が合うこと、建物の用途などの情報が残ること、あとから別の用途へ変換できることが先です。映画のセットと、都市計画の図面の違い、に近いです。子ども向けに言い換えると、「きれいな箱」より「この箱は学校なのか、住宅なのかが分かるデータ」です。

中に入っているものは、都市ごとに違います。建物だけ、の都市もあれば、道路、地形、橋、植生、都市設備まで入る都市もあります。どの情報を公開するかは、整備した市町村の判断です。沖縄県内の全市町村にある、わけではありません。那覇市は、G空間情報センターで2020年度のデータセットが公開されています。自分の市町村があるかは、3D都市モデルオープンデータ と G空間情報センターのポータル が正です。

データ形式の名前は CityGML です。都市の情報をXMLという書き方で残す、国際的な規格に近いものです。PLATEAUの学習資料では、CityGML 2.0に準拠すると整理されています。Minecraftがこのファイルを直接開くわけではありません。変換して、ブロックの世界にする工程が入ります。

LODは、詳細度です。同じ建物でも、箱に近い表現（LOD1）と、屋根や壁が分かれる表現（LOD2）があります。公式FAQでは、地図情報レベル2500を基本とし、LOD1は高さをある程度抽象化している、と書かれています。1ミリ違わず再現したデータ、ではない、と保護者の方には先に伝えています。航空写真などをもとに作られ、更新は地域によりおおむね1年〜5年。新しい建物がまだ入っていないこともあります。

利用は、公式FAQでは手続き不要、商用利用も含めて無償、と案内されています。著作権は地方公共団体にあり、オープンなライセンスで提供されます。教室や作品発表で使うときは、出典の書き方を子どもと一緒に確認します。「データは国が無料で出しているから、何でもコピーしてよい」ではない。ここも、学びです。詳細は PLATEAUのFAQ と サイトポリシー を正とします。

国の目標として、2027年度までに約500都市へ拡大を目指す、と公式FAQにあります。オープンデータ一覧では、2025年度末に約300都市まで拡大予定、2026年3月31日時点の公開都市までを含む、と注記されています。最新はポータルで確認してください。

PLATEAUからマイクラの街は作れる。学びは、そのあと

PLATEAUの3D都市モデルを使って、実在する都市をベースにしたマイクラのワールドを作ることは可能です。

「読み込めば、きれいな沖縄の街が完成して、子どもがすぐ学べる」ではありません。ここを、先に置きます。

公開ツールはあります。Project PLATEAUのGitHubにある plateau2minecraft は、CityGMLをマイクラへ取り込みやすい形へ変換します。リポジトリ自身が、MinecraftはMicrosoftの商標であり、MicrosoftおよびMojang Studiosの承認を得た公式提供ではない、と注記しています。 PLATEAU GIS Converter も、CityGMLをほかの形式へ変換でき、出力のひとつにMinecraft形式（MCA）があります。公式の学習トピックでは、1ブロックを1mで換算し、Java版の保存形式として出す、と説明されています。

ツールがあることと、子どもが歩ける授業用ワールドになることは、別です。変換すると、建物が箱の集まりに見えたり、道路と建物の高さが合わなかったり、中が空洞だったりします。plateau2minecraftの説明では、ブロックは一辺1m、高さの制限でブロックが付かない場合がある、負荷を減らすため建物内部が空洞、交通は標高0で建物は標高付きのため段差ができる、といった制約が書かれています。自分が那覇市で見たのも、この系統です。ワンクリックで「完成した教材」にはなりませんでした。

さいたま市は、PLATEAUに参画したうえで、3D都市モデルを使ったマインクラフトワールドを公開し、SAITAMA Minecraft AWARD を開いています。浦和、大宮・さいたま新都心、岩槻。子どもや市民がまちづくりに触れる場として、公式に目的が書かれています。沖縄で同じ型をそのままコピーすれば成功、ではありません。目的、公開の範囲、権利、更新を先に決めた話です。保護者の方が「他県はすごい」と感じるのは自然です。ウチが教室で大事にしているのは、見た目の再現度より、子どもが「なぜここを直したか」を言えることです。

教室では、どの順で扱うか

概念の流れは、次です。特定のソフトを押せば授業が終わる、という意味ではありません。

まず、自分の市町村にデータがあるかを見る。年度、入っている地物、LOD、ライセンス。CityGMLなどを入手する。授業で使う範囲だけを切る。座標、地形、建物を処理する。ブロックへ変換する。ワールドとして開く。そのあと、人が歩きやすさ、看板、授業の課題を足す。防災なら避難所が分かるか。観光なら迷わないか。探究なら「自分の仮説」を置ける余白があるか。

時間がかかるのは、だいたい変換のあとです。ファイルがメッシュ単位で分かれている。範囲を広げすぎると重い。標高の基準が地物ごとに違う。変換後に、地元なのに自分がどこにいるか分からない。那覇で自分が迷子になったのは、データの失敗というより、案内の設計がまだなかった、ということです。子どもに渡すなら、スタート地点、学校、海、避難所、自分の家の近く、など、眺め専用ではなく道しるべが要ります。

コミュニティ製の変換ツールも公開されています。操作が楽なものもあります。品質、保守、どのエディション向けか、出典の書き方は、使うたびに確認します。学校の資料に「公式の完全自動変換」と書かない方がよいです。Minecraft公式の機能でもありません。

教育版マインクラフト（Minecraft Education）で授業したい場合も、変換結果がそのまま入るとは限りません。Java版の保存形式や、統合版のワールド形式になることがあります。教育版へ持ち込めるかは、形式、ライセンス、学校のアカウント、再配布の条件で変わります。必ず使える、とは書きません。端末と同意は、授業の前提として先に見ます。コースの入口は MakeCodeコース詳細 です。ワールド制作の実績側は マインクラフト ワールド制作なら沖縄マイクラ部｜全国大会出場の実績あり です。

変換と、ワールド制作は別の学び

データ変換は、座標と形をブロックの集合へ落とす作業です。ワールド制作は、人が入り、歩き、集まり、説明する空間を設計する作業です。PLATEAUは眺め専用のビューワーではありません。マイクラも、都市計画のCADの代わりではありません。人が中に入って活動できる空間である、という一点が、子どもの学びに効きます。

実在の建物を、1ブロック＝1mに近い感覚で置くと、教室では次が起きます。室内が狭い。壁の厚みが表現しにくい。窓やドアが不自然。特徴のある屋根が潰れる。歩いていて詰まる。イベントや授業で、子どもが迷子になる。変換ツール側も1ブロック1mを前提にしているので、これは好みの問題ではなく構造です。

だから用途によっては、実寸より、「現実の都市データをベースにしながら、マイクラとして分かりやすい大きさに作り直す」方が正しいです。道路を少し広くする。象徴的な建物だけ密度を上げる。避難経路を色で示す。看板を足す。データの改ざんではなく、授業のための表現です。保護者の方には、「正確さ」と「分かりやすさ」のどちらを今日の課題にするか、と説明しています。両方を一度に満点にしようとすると、子どもが疲れます。

宜野湾の教室で、地域を題材にした設計の話は 宜野湾市の未来をマイクラで設計する。PLATEAU（3D都市モデル）を活用した、地域密着型プログラミング教育の挑戦 にも書いています。同じ交差点でも、「知らない街」と「通っている道」では、子どもの質問が変わります。夜でも歩けるか。雨の日に混むか。高齢者は上れるか。文法の前に、設計の問いです。

1メートルのブロックが、子どもの体感とずれる

「正確に作るほどよい」は、大人の仕事では正しいことが多いです。マイクラの授業では、必ずしも最適ではありません。

1mグリッドは、室内の家具や、子どもの視点の天井に厳しいです。学校の教室を実寸で置くと、通路が細く、ジャンプしないと段差を越えられない。防災のつもりが、操作ゲームになる。観光地の石段も同じです。

スケールは、目的で変えます。資料として残すなら、縮尺と注記をセット。未来の公園を足すワークなら、余白を残す。発表用なら、写真に映る建物を優先。決めてからデータを切る。逆にすると、作り直しが増えて、子どもの「もういいや」が出やすいです。

範囲も同じです。市全域を一度に入れると、重い、迷いやすい、更新が追いつかない、になりやすいです。学校区、通学路、海までの一本、浸水が気になる一帯。授業は、面を小さく切った方が完成します。どのくらいの範囲まで、と聞かれたら、目的とパソコンの速さで決まる、と答えています。面積のカタログはありません。

防災。地図の矢印を、足で確かめる

マイクラの防災は、ハザードマップの代用品ではありません。曲がり角の長さ、坂のきつい感じ、逃げた先が行き止まり、を歩いて確かめる場です。

実在の街をベースにすると、避難経路、津波や洪水の想定、避難所、災害のときの動きを、子どもと置けます。那覇市の公開データには、関連として避難施設の情報（GeoJSON）が案内されている年度があります。使えるかは、対象年度とライセンスを見てからです。

教室では、「逃げる」より先に「なぜそこが危ないか」を言葉にします。箱の街に色を塗っただけでは、残りにくいです。現地の写真、学校の避難訓練、公開されているハザード情報、ワールド。この四つが揃うと、探究になります。効果の保証はしません。机上の矢印だけより、記憶に残ることは多い、というのが現場の感触です。

台風、高潮、津波は、沖縄の生活の一部です。だからこそ、ゲームの中の派手な災害演出より、自分の市町村の地形と建物の関係を先に見たい。データがない市町村では、現地を歩いて写真を撮って、ブロックで仮の街を置く。PLATEAUがあることが条件ではない。問いがあることが条件です。フィールドから制作へつなぐ話は、マインクラフト探究学習とフィールドワーク にもあります。

観光と歴史。再現と、参加は分ける

観光地や歴史的な建物をマイクラに置くと、来訪前の予習、地域PR、イベント、バーチャルな見学に使えます。ただしLOD1の箱では、名所の「らしさ」が出ないことがあります。観光用途は、変換のあとに人の手が入る比率が上がります。アイコンになる建物、坂、海との位置、撮影しやすい広場、短時間で迷わない動線。

沖縄では、2024年12月〜2025年2月に、沖縄県嘉手納町観光協会からの委託で町域をマインクラフト上に再現した事例があります。契約の名義や範囲は公表に合わせます。これはPLATEAUからの自動変換ではありません。2024年11月の調査では、嘉手納町のPLATEAUデータは未整備でした。データがない地域でも、再現はできます。ある地域では変換を土台に手を入れる。ない地域では、調査と制作から入る。入口が違うだけです。

首里城を題材にしたキッズプログラミング講座（2024年7月〜11月、全12回）は、調査からプレゼンまでの参加型でした。火災のあと、復元の過程を子どもがどう残すか、という時間です。変換された周辺地形と、子どもが石垣の意味を調べて置く作業は、接続できます。同一の成果物ではありません。失われた風景をデジタルに残す、というアイデアは、ここから先の提案です。実施した、とは言いません。

探究。プログラミングだけで閉じない

小中学生が自分たちの地域をマイクラで調べ、作る。「自分たちの街の未来」を考える探究に載せられます。地理、歴史、防災、環境、地域の課題、デジタルものづくり、生成AI、データの使い方。道具がマイクラである必要は、実はありません。問いが先です。

現場で効くのは、子どもが制作に参加すること自体です。完成したきれいな街を見せるより、通学路を歩いて「この角、危ない」と言葉にし、ブロックで直す。その過程が、説明する練習になります。マイクラカップで沖縄代表チームを指導してきた感覚でも、提出物の本体は見た目より、「なぜそうしたか」に寄ります。第7回は沖縄地区最優秀賞のあと、全国大会でTBS賞。数字の自慢より、締切までに壊れたところを直した過程の方が、教室の記憶としては太いです。

PLATEAUは「いまのまち」をデータで見せます。マイクラは「未来」や「提案」を試す場所、に分けた方が無理がありません。データに触ったこと自体を成果にしない。課題があるからデータを見る。試作する。発表する。この順番です。ブロックから本格的な言語や、社会に出せる作品の積み上げへつなぐ話は、ブロックを組み合わせるScratchから、Pythonや本格的なAI活用、そして社会で評価されるデジタルポートフォリオ構築へ。子どもの成長を止めない論理的思考力の育て方はこちら にも整理しています。

土日の沖縄マイクラ部は、チーム制作と発表の場です。平日の放課後マイクラ部は、個人の技術や作品の仕上げに寄ります。オンラインマイクラ部は、離島や通いが難しいご家庭の相談枠です。開講の曜日や定員の細部は、公開案内とLINEが正です。未公開の数字は、ここでは断定しません。全体のコースは プログラミングスクール詳細 からたどれます。

まちづくりと、自分の街を好きになる時間

「この場所に何があったら暮らしやすい？」「2050年の街をどうしたい？」を、マイクラ上で置くワークがあります。紙の付箋より、立体の方が、親子で話しやすいことがあります。シビックプライドは、標語では育ちにくいです。自分の住んでいる街を作ると、調べる、歩く、聞く、直す、説明する、がセットになります。

宜野湾の未来をマイクラで考える。沖縄の地域防災を学ぶ。離島の未来を置く。失われつつある風景を残す。基地跡地の議論を、立体のたたき台にする。ここまでが、アイデア段階です。実施した、とは言いません。成立条件は、データがあるか、ないなら現地で補えるか、教育版か家庭用か、公開するか、更新を誰が持つか、です。宜野湾・うるま・北谷の教室で最初に出る質問は、「うちの市町村のデータはありますか」です。答えは、その時点のポータルが正です。未整備なら、未整備と書いたうえで、再現の別ルートを提案します。

生成AIは、街を作らせる道具ではない

PLATEAU、マイクラ、生成AI、教育。並べると強く見えます。中身は地味です。AIが街を作ってくれる、ではありません。地域について考えるための道具です。

使える場所は、公開データの読み方の壁打ち、授業で切る範囲の相談、未来の公園のアイデア出し、案内文の下書き、プログラムのエラーの解説、グラフの案、です。権利の判断や、庁内・学校に載せる数字を、モデルに任せない方がよいです。

子どもが「かっこいい街を作って」とだけ頼むと、どこにでもある絵が出ます。通学路の写真と、「ここが狭い」という一言を渡すと、提案の質が変わります。入力が地域であるほど、出力は地域の議論に戻ってきます。AIコースの入口は AI・データサイエンスコース です。

クロスウェーブで、保護者の方が確認できること

沖縄のマインクラフトのプログラミング教室として、クロスウェーブが担っているのは、変換ファイルを渡して終わり、ではありません。地域を題材に、調べる、作る、直す、発表する。その循環です。月謝8,800円で通い放題（宜野湾・うるま。北谷は会場・講座により案内が異なる場合があります。公開ページを正とします）。

確認できる実績のうち、本稿に関係するものだけ置きます。那覇市PLATEAUデータのマイクラ取り込み（2024年11月）。嘉手納町観光協会委託の町域再現（PLATEAU変換ではない）。首里城キッズ講座。マイクラカップ沖縄代表の指導（第7回は沖縄地区最優秀賞、全国大会TBS賞）。これ以外の「国のPLATEAU事業を公式に受託した」といった言い方はしません。

データ側の相談と、人が歩ける世界の設計。両方ないと、子どもの授業では完結しません。自治体の仕様や委託の書き方まで見たい担当者の方は、姉妹サイトの 教育版マインクラフトで自治体のまちづくり｜マイクラ・ワークショップ委託の仕様と成果を生み出す設計 が補助になります。保護者の方の次の一歩は、教室の体験です。行き方は 教室へのアクセス です。

よくある質問

PLATEAUからマイクラに変換できますか

できます。公開ツールもあり、実在の都市をベースにしたワールド制作も可能です。読み込んだだけで、授業用の完成した街にはなりません。調整と、目的に合わせた作り直しが要ります。

CityGMLは子どもでも使えますか

ファイルそのものを子どもが編集する必要は、最初はありません。大人が変換し、子どもはワールドの中で調べ、直し、説明する。学年が上がったら、データの出典やライセンスを一緒に読む、で十分です。

PLATEAUのデータは無料ですか

公式FAQでは、手続き不要で、商用利用も含めて無償、と案内されています。著作権は地方公共団体にあり、オープンなライセンスです。作品や発表で使うときは、出典の書き方を確認してください。

実在する街をマイクラで再現できますか

できます。PLATEAUがある都市は、データを土台にできます。ない都市は、現地、写真、公開地図、聞き取りから再現します。精度は、授業の目的で決めます。

教育版マインクラフトでも使えますか

授業では多いです。変換結果が教育版にそのまま入るかは、形式とライセンスと学校のアカウントで変わります。必ず、とは書きません。

うちの市町村にデータはありますか

全市町村にあるわけではありません。沖縄では那覇市の公開を確認しています。未整備の市町村もあります。最新は公式の一覧が正です。

実寸で作った方がいいですか

必ずしもそうではありません。1ブロック1mに近い変換は、室内や動線が厳しくなりやすいです。資料用の正確さと、体験用の分かりやすさは、分けた方が子どもは動きやすいです。

ゲームばかりにならないですか

使い方次第です。消費だけなら、ゲームのままです。自分の街を調べて、直して、説明する時間にすると、探究の形に寄ります。効果の保証はしません。教室では、その設計を見ています。

プログラミング未経験でも大丈夫ですか

ブロックを置くところから入れます。MakeCodeで動かすのは、そのあとでもよいです。未経験の保護者の方向けの入口は、Scratch（スクラッチ）プログラミング教室 とMakeCodeコースを、子どもの年齢で分けて案内しています。

体験だけでもいいですか

見学や体験だけの問い合わせも、受けています。データ変換の話を、いきなり全部やらなくても大丈夫です。まずは教室の空気を見てもらう方が早いです。場所は 沖縄のマインクラフト・プログラミング教室 クロスウェーブ とアクセスページから確認できます。

この記事を書いた人

宜野湾を拠点に、Webや情報設計の仕事と、マインクラフトの教育現場を横断して見ています。経歴の正本は すずきたかまさ（鈴木孝昌）プロフィール ― 沖縄マイクラ部・クロスウェーブ代表 です。

変換できる、で終わらせない方がよいです。子どもが入れる街にする。問いを残す。発表までつなぐ。その順番の方が、保護者の方が夜に検索した不安に、具体で返せます。よかったら、お子さんの学年と、防災・自分の街・大会のどれが気になるか、だけ書いて体験の相談をどうぞ。最新のコース案内は 教室の最新情報・コース一覧はこちら にもあります。

---

今すぐ、LINEから無料体験を予約できます。「見学だけでもいいですか？」という問い合わせも大歓迎です。まずは一度、教室の雰囲気を体験しに来てください。

今すぐLINEで無料体験を予約する

マインクラフト・プログラミング無料体験の申込はこちら

沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」 代表：鈴木 孝昌 （Google/Meta本社招待・政府PM・日本ソフトウェア大賞・マイクラカップ沖縄地区最優秀賞・TBS賞） 運営母体：株式会社WEVA（沖縄AI勉強会 WEVA）｜沖縄ホームページ制作工房WEBCRAFTS 沖縄県宜野湾市伊佐2-20-15 伊佐ビル2F (c) 2012-2026 WEVA. All Rights Reserved.