沖縄のプログラミング教室クロスウェーブでは、STEAM教育を、科学・技術・工学・芸術・数学をまたぐ探究として置いています。代表の鈴木孝昌が、宜野湾・うるま・北谷の机から、実施した活動と、今後の開催候補を分けて書きます。定義の読み方は、文部科学省の教科等横断の説明と、経済産業省「未来の教室」のSTEAMライブラリーを見てください。
保護者の方が「STEAMって、プログラミングの別名？」と聞く週があります。学校の担当者の方は、「総合の時間に載せられるか」を先に見ます。自分が見たいのは、その両方の手前です。誰の困りごとを、どの道具で、人に渡す形にするか。沖縄マイクラ部 プログラミングスクール「クロスウェーブ」は、地域課題をデジタル技術で解決する、子どものための探究・STEAM教育です。遊ぶ子から、創る子へ。入口は好きなゲームでも足ります。残したいのは、調べて、つくって、伝える経験です。
STEAM教育とは？5つの分野を組み合わせた学び
STEAMは、次の五つの頭文字です。Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学）、Arts（芸術・デザインなど）、Mathematics（数学）。教室の机では、横並びの教科名より、まちの問いに必要なものを足していく、と捉えています。
STEMは、科学・技術・工学・数学の四つの箱です。STEAMは、そこにAが乗ります。Aを絵画だけに閉じる読み方と、デザインや創造的な表現まで広げる読み方があります。文部科学省は、芸術・文化に加えて、生活、経済、法律、政治、倫理などを含む広い範囲（Liberal Arts）でAを定義し、各教科等での学習を実社会での問題発見・解決に生かしていく教科等横断の学びとして推進しています。担当ページは STEAM教育等の各教科等横断的な学習の推進 、資料は STEAM教育等の教科等横断的な学習の推進について（PDF） です。確認は2026年11月6日です。
経済産業省の「未来の教室」は、2018年に始まった事業です。教科等の枠を超えたSTEAM教育に使えるコンテンツとして、STEAMライブラリーを公開してきました。2025年10月6日のお知らせでは、同年9月末をもって従来サイトを閉じ、コンテンツを note へ移した、とあります。入口は STEAMライブラリー移管に関するお知らせ と、移行先の STEAMライブラリー（note） です。事業の棚は 未来の教室 を見てください。ポータルの置き場所は、2026年に経済産業省サイトへ移す案内もあります。最新の入口は、公開されているページで確認してください。
学会の側の読み方は、日本STEM教育学会 があります。クロスウェーブの所属として読む話は、確定の外です。定義の地図として置きます。
プログラミングは、Technologyの道具です。STEAM教育は、言語名を覚えることが最上の価値、という置き方より、複数の分野を横断して課題を形にする学びです。情報活用能力は、情報を集め、確かめ、まとめ、伝える力です。地域の問いを作品にする週は、その四つの練習になります。地図は 「次は何の言語？」で止まる前に です。
なぜ今、沖縄でSTEAM教育が重要なのか
デジタル社会で子どもが触るのは、検索と、生成AIと、地図と、ゲームです。答えを一発で出す道具は増えます。残したいのは、自分で問いを立てて、出力を確かめて、人に渡す判断です。AI時代の問題解決は、正しさの保証として読む話は学校と本人の記録を見てください。教室で厚くしたいのは、候補を出してもらったあとに、残すものを子どもが決める週です。
沖縄の題材は、遠いニュースで足ります、より、今日見た場面で足ります。台風の前に懐中電灯を探した。暑い帰り道で日陰を探した。バスの降車場所で迷った。観光の案内板で立ち止まった。防災の曲がり角。サンゴや海岸の話。食堂の行列。題材の棚は 沖縄の課題をプログラミングで です。観光、防災、環境、文化は、全部を毎授業に並べる話より、その子が見た場面を一文にする話です。
沖縄県の教育大綱（令和4年12月）は、Society5.0に対応する教育として、ICTを活用した学習、プログラミング教育、情報モラル、デジタルシティズンシップ、情報活用能力の向上を掲げています。読み方は 沖縄県教育大綱 です。総合的な学習の時間では、課題の設定、情報の収集、整理・分析、まとめ・表現、という探究の過程を繰り返す、と県の指導資料にあります。資料は 探究のプロセスを意識した指導のポイント（PDF） です。県のSTEAM事業の当事者として、クロスウェーブが実施した、という読み方は確定の外です。向きが近い、という話です。
子どもの創造性と探究心は、教材名より先に、手が動く場面で見えます。地域のデジタル人材育成は、進路の保証として読む話は公開ページの外です。残せるのは、調べて、つくって、発表した記録です。
沖縄でSTEAM教育を実践する、鈴木孝昌の取り組み
自分は、沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」の代表です。株式会社wEVAの代表でもあり、制作の現場では沖縄ホームページ制作工房WEBCRAFTSの名前も使います。宜野湾・うるま・北谷で、子どもがアイデアを考えて、作品にして、直して、人に見せる机を見ています。大学教授や、学会認定のSTEAM専門家として名乗る話は、確定の外です。現場の実践者として書きます。経歴の詳細は すずきたかまさ（鈴木孝昌）プロフィール です。
言語の棚より、学習の過程です。予想する。つくる。遊んでもらう。直す。その循環を厚くしたいです。効果の数字は、学校と本人の記録を見てください。教室の顔は 遊ぶ子から、創る子へ に置いてあります。
マインクラフトで、地域の未来を考える
マインクラフト（マイクラ）は、調べた街を歩ける空間にできます。建築の楽しさは残します。建築教室だけで閉じる話より、問いを空間にする話です。坂の長さは数学、ブロックの積み方は工学、看板の文は芸術、地図を見るのは科学、プログラムで動かすのは技術です。STEAM教育の五つの箱を、地域の角で同時に触る週です。
第7回マイクラカップでは、指導したチームが沖縄地区最優秀賞のあと、全国大会（東京大学会場）でTBS賞を受けました。賞はチームの記録です。自分の個人賞と混ぜて読む話は、確定の外です。一次の記録は 第7回マイクラカップ全国大会の記録 です。締切前にワールドが壊れた週は、ワールド崩壊、締切前日｜4チームは出した に残しています。役割を分けて、残っているものから立て直した、という机です。まちづくり、防災、環境、協働は、作品の主題に乗ったときだけ深く書きます。
宜野湾市では、地図のデータから街を生成した記録があります。宜野湾市が丸ごとマイクラに です。那覇市では、国土交通省のPLATEAU（プラトー）の3D都市モデルを教材の入口にした記録もあります。子ども向けは PLATEAUで沖縄の街をマイクラに です。変換ツールがあることと、人が歩ける教育用ワールドが完成することは、別の仕事です。防災は、公式のハザードマップと、学校の避難訓練を見ます。ワールドは、坂と曲がり角を歩く場にできます。避難計画の代わりに読む話は、確定の外です。
まちを空間として残す仕事は、マインクラフトのワールド制作代行 があります。月謝の教室と、自治体の発注は、契約の箱が違います。
Robloxで、ゲームを企画して公開する
Roblox（ロブロックス）は、ルールのある遊びにできます。子どもがアイデアを考えて、Roblox Studioでつくり、遊んでもらって、直す。動きを書く言語は、Luau（Luaの仲間）です。LuaとLuauは、別の箱です。入口は Robloxでゲームを作りたい小学生・中学生へ です。
機能を足すほど面白くなる、という読み方は細いです。プレイテストの直前に床が消えて、歩ける場所が消えた週があります。記録は Note の プレイテスト直前、床が消えた です。公開した作品では、だれオバ？ があります。友達の中におばけがいる、というルールを、つくって公開した記録です。企画、実装、テスト、改善。STEAM教育として置くなら、確率やバランス、動線、伝え方まで含めて振り返ります。
AIを活用した、デジタルものづくり
生成AIは、候補を出す道具です。絵の案、文の案、プログラムの案。残すものは、子どもが決めます。答えの代行として読む話は、教室の外です。線引きは 子どもがAIを学ぶなら です。
小学生がティラノビルダーで一本にした 牛乳ひとつ は、AIを使った4コマのワークショップから話を決めて、クリックして進むノベルにした記録です。候補が出ても、自分の話に合うかを子どもが確かめます。マグマダイバー は、子どもがPICO-8で作って、先生と一緒にGodotで作り直したアクションです。PICO-8の動きはLuaです。道具を変える話と、遊び方を足す話は、隣同士です。AIの注意点は、誤り、偏り、根拠の薄さ、個人情報、著作権です。公開範囲は、家庭と教室で先に決めます。
マインクラフトやRobloxは、STEAM教育になるのか
ソフトを起動することが、STEAM教育の完成、という置き方は細いです。STEAM教育として置くなら、学習目標と、調べて、つくって、振り返る過程を先に決めます。道具は、そのあとに選びます。
同じマインクラフト（マイクラ）でも、置き方で箱が変わります。建物を自由に積む週は、創作の入口です。面積や材料を数えて設計する週は、数学と工学が乗ります。地域の防災を調べて、避難の動線を空間にする週は、地域探究型のSTEAM教育に近づきます。公式地図の代わりに読む話は、確定の外のままです。
学習目標は、一文にします。誰に、何を、どう伝えるか。探究の過程は、県の資料と同じ四つの箱です。課題の設定、情報の収集、整理・分析、まとめ・表現。振り返りは、「初めての人が次の一手を分かるか」「遊んだ人がもう一回と言えるか」を見ます。評価は、完成の見た目だけで閉じず、本人が仕組みを説明できるか、直せるか、AIの出力を確かめられるか、隣の意見を取り入れられるかを見ます。点数の保証として読む話は、学校の記録を見てください。
小学1年生から中学3年生まで。今後の開催候補
ここから先は、今後の開催候補です。いま開講している通年コースの一覧として読む話は、プログラミングスクールのコース一覧 とLINEを見てください。対象は小学1年生〜中学3年生です。同じテーマでも、深さを学年で変えます。小学1〜3年生は遊び・観察・発見。小学4〜6年生は予想・設計・測定。中学1〜3年生はデータ・仮説・発表。所要の目安は、低学年90分、高学年2時間、中学生は半日〜複数回です。
津波からまちを守る、マインクラフトの防災都市。高さ、距離、曲がり角を歩いて確かめます。低学年は高い場所を見つける。高学年は坂を数えて看板を置く。中学生は公式のハザードマップと見比べて発表する。成果物は小さなワールドと一文です。判断は公式地図と避難訓練です。
重力、摩擦、速度を見る物理ゲーム。道具の候補は MakeCode Arcade、Scratch、Roblox（ロブロックス）です。低学年は跳ね方を見る。高学年は数値を変えて記録する。中学生は表にして説明する。成果物は短いゲームと数値のメモです。
画像認識AIの出力を、子どもが確かめる実験。低学年は違うラベルを見つける。高学年は光や角度を変えて記録する。中学生は仮説を一文にして再実験する。成果物は実験メモです。個人が写るデータの扱いは、教室の外に置きます。
紙の橋の耐荷重。低学年は折り方を手で比べる。高学年はおもりを数える。中学生は断面を図にする。成果物は紙の橋と記録表です。同じ形をマインクラフト（マイクラ）で積み直す週へつなげます。
Robloxで確率とゲームバランスを見る。低学年は当たりを数える。高学年は割合を変えて感想を残す。中学生はLuauで数値を触る。成果物は短いゲームと変更履歴です。サンゴ、台風、観光の案内も、同じ三段に落とせます。開催の日時は、公開ページとLINEを見てください。
STEAM教育で、子どもたちに身につけてほしい力
必ず伸びる、という保証は、この記事の外です。学習の中で育成を目指す力として置きます。課題を見つける力。筋道を立てて考える力。新しい形を出す力。隣と役割を分ける力。試して直す力。デジタル技術を、公開範囲と正確さの側から使う力。自分の考えを、人に渡す力。保護者向けの成長の話は、教材名より、その子がした動作に結びつけて書きます。ビジョンの地図は、上の「遊ぶ子から、創る子へ」の記事です。
学校・自治体で、STEAM教育を導入するには
担当者の方が探すなら、ここです。総合的な学習の時間、総合的な探究の時間に、地域の問いを一本載せられます。出前の90分と、3か月〜6か月の制作は、別の長さです。1日は、誰に何をどう伝えるかを一文にする入口です。複数月は、ワールド、ミニゲーム、1分動画、発表記録のどれか一本を残す設計です。地域ゲームクリエイター・プロジェクトは、その設計の骨格として置きます。受注の断定としては、確定の外です。相談の入口は、公開ページとLINEです。
教員向けの研修は、子どもと同じ道具を、先生が先に触る時間です。教材開発は、マインクラフト（マイクラ）とRoblox（ロブロックス）のどちらが問いに合うかから入ります。生成AIの授業は、出力の確かめを先に置きます。
導入の机で先に見るのは、授業時間、端末、ネットワークの制限、アカウント、個人情報、教員の負担、学習の評価です。保険、認定、学校との窓口は、市町村側です。民間の情熱で飛ばす話は、設計の外です。金額は、人数と成果物で規模を合わせてから見ます。仮の価格帯をここに置く話は確定の外です。空間の仕事は、マインクラフトのワールド制作代行のページを見てください。
県立高校のSSH報告書には、沖縄県STEAM教育コンソーシアムの記述があります。例は 沖縄県立向陽高等学校のSSH研究開発実施報告書 です。クロスウェーブの主催として読む話は、確定の外です。県内に、学校側のSTEAMの動きがある、という隣の記録です。
沖縄のSTEAM教育を広げるために
教育の中心は、ゲーム制作の完成写真より、自分で問いを立て、考え、試し、直して、社会に渡すことです。ブランドの顔は、遊ぶ子から、創る子へ、です。ゲームが好き。マインクラフトが好き。ものづくりが好き。その好奇心を、未来を切る力へ寄せたいです。進路は、ITだけが正解、という置き方は細いです。観光、医療、建築、教育、行政、農業、芸術でも、デジタルで新しい価値を出す人が残れば足ります。保証として読む話は、公開ページの外です。
保護者の方は、今夜、子どもに「自分のまちの魅力を、誰に、どう伝える？」と一回聞いてください。学校の担当者の方は、出前の1日と、作品までの月数を分けて見てください。自治体の担当者の方は、保険と窓口の箱を先に置いてください。よかったら、その一文を、面談のときに持ってきてください。対面は宜野湾・うるま・北谷です。平日は火曜日・水曜日の放課後、宜野湾のみ。北谷は土曜日の朝10時から、北谷スポーツセンターです。教室の全体は 沖縄のマインクラフト・プログラミング教室 クロスウェーブ です。
よくある質問｜沖縄のSTEAM教育
STEAM教育とプログラミング教育は、何が違いますか。
プログラミングは、技術の道具です。STEAM教育は、科学・技術・工学・芸術・数学をまたいで、実社会の問いを形にする学びです。言語名の棚より、調べて、つくって、伝える循環です。
沖縄でSTEAM教育を学べる場所はありますか。
沖縄のプログラミング教室クロスウェーブは、宜野湾・うるま・北谷で対面しています。学年の入口は変えます。骨格は、地域の問いを作品にすることです。空きと案内の最新は、公開ページとLINEを見てください。
STEAM教育は、小学1年生から始められますか。
低学年は、遊び、観察、発見、簡単な制作から入れます。高学年は予想と測定、中学生はデータと発表、と深さを変えます。同じテーマでも、宿題の大きさは学年で分けます。
マインクラフトは、STEAM教育に役立ちますか。
調べた街を歩ける空間にできます。面積、動線、看板、防災の角まで乗ると、五つの箱が同時に触れます。ソフトの起動だけで完成、という置き方は細いです。学習目標と振り返りを先に置きます。
Robloxで、STEAM教育はできますか。
ルールのある遊びにできます。企画、Luauでの実装、テスト、改善が乗ります。床が消えた週のように、直す判断が残ります。確率やバランスまで見ると、数学と工学が乗ります。
AIを使ったSTEAM教育には、どんな注意点がありますか。
誤り、偏り、根拠の薄さ、個人情報、著作権です。候補を出してもらい、残すものは子どもが決めます。公開範囲は、家庭と教室で先に決めます。
沖縄で、STEAM教育の講師を依頼できますか。
学校・自治体からの相談は、公開ページとLINEから受けます。出前の90分と、複数月の制作は、別の設計です。受注の断定としては、確定の外です。窓口はクロスウェーブと、空間の仕事ならマインクラフトのワールド制作代行です。
学校でSTEAM教育を導入するには、どうすればよいですか。
総合的な学習の時間に、地域の問いを一本載せるところから足ります。端末、アカウント、個人情報、評価の箱を先に分けます。教材は、文部科学省の説明と、STEAMライブラリーの公開ページを見てください。
教室の机から見ていて思うこと
実際に子どもたちと机を並べて感じるのは、五つの頭文字を暗記する週より、隣の人が触って「もう一回」と言える週の方です。教育現場では、STEAM教育の看板が増えるほど、作品まで持っていく時間が細くなりやすいです。今後重要になると考えているのは、小学1年生でも中学生でもできる、誰に何をどう伝えるか、という一文と、公開したあとに直す判断です。自分は、距離より、教室の物差しを借りたいです。調べたか。一文にしたか。人に触ってもらえたか。その三つが残れば、沖縄のSTEAM教育の次の一手は足ります。
この記事を書いた人
鈴木孝昌です。沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」代表。株式会社wEVAの代表でもあります。宜野湾・うるま・北谷で、STEAM教育を、地域の問いをデジタル作品にする机として見ています。大学教授や認定専門家としての名乗りは、確定の外です。現場の実践の記録として読んでください。経歴の詳細は すずきたかまさ（鈴木孝昌）プロフィール ― 沖縄マイクラ部・クロスウェーブ代表 です。
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見学の前に場所を確かめたいときは、教室へのアクセス です。学校・自治体の空間の仕事は、マインクラフトのワールド制作代行 です。
沖縄で教育版マインクラフトを使ってプログラミングを学ぶ｜クロスウェーブ
沖縄のRoblox（ロブロックス）プログラミング教室｜クロスウェーブ
今すぐ、LINEから見学・説明・無料体験を予約できます。パソコンを使った体験は、PCの空きがあれば可能です。人数が多い場合は、見学と説明が中心になります。「見学だけでもいいですか？」という問い合わせも大歓迎です。まずは一度、教室に来てください。
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沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」 代表：鈴木 孝昌 （Google/Meta本社招待・政府PM・日本ソフトウェア大賞・マイクラカップ沖縄地区最優秀賞・TBS賞） 運営母体：株式会社WEVA（沖縄AI勉強会 WEVA）｜沖縄ホームページ制作工房WEBCRAFTS 沖縄県宜野湾市伊佐2-20-15 伊佐ビル2F (c) 2012-2026 WEVA. All Rights Reserved.
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沖縄マイクラ部プログラミングスクール「クロスウェーブ」では、マインクラフトカップ全国大会への挑戦・入賞を目指す仲間を募集しています。当校では、目先の楽しさだけで終わらせず、将来の選択肢を広げる本格的なプログラミング教育（Python、Scratch、MakeCode、JavaScript、Unity、Godot）をはじめ、実务に直結する動画編集講座（Premiere Pro、DaVinci Resolve、CapCut）や、HTML/CSSによるWeb制作講座まで、一貫した次世代デジタルスキルを指導しています。
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各教室の開講地域
沖縄県宜野湾市（宜野湾ラボ）
メイン拠点となる宜野湾ラボ（伊佐ビル2F）にて、各専門コースの対面レッスンを開講しています。国道58号線沿いでアクセスが良く、専用駐車場も完備しているため、那覇市や糸満市など遠方からの送迎もスムーズです。
沖縄県うるま市（うるま校）
コミュニティ中枢であるFMうるま特設会場にて、定期講座および地域連携のデジタルイベントを開催しています。
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私たちは、単にお子様にツール操作を教えるだけの習い事教室ではありません。30年のIT実務経験と官公庁品質の厳格な「情報設計」のノウハウをベースに、お子様が持つ「熱狂」を一生物の論理的思考力へと昇華させるための教育機関です。保護者の皆様も安心してお子様の学びを共有・見守っていただける、最も安全で信頼できるクリエイティブ環境を提供いたします。
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